メタ認知

振り返りは、なぜ「書く」より「思い出す」なのか

授業の終わりに「今日の授業でわかったことを書きましょう」と指示すると、多くの子はただ感想を書いて提出します。実はこの活動...

教える技術教育

不正解を伝えることが、なぜ逆効果になるのか

「間違っているよ」と伝えることは、常に助けになるとは限りません。フィードバックに関する大規模なメタ分析は、約3分の1のケ...

教育教育の“思い込み“をゼロから疑う